Trabajado en bina con Adrián Figueroa Arrieta.
1. ¿Cuáles son, de acuerdo con el autor los dos caminos para explicar el origen del concepto de interdisciplinariedad?
a) Indagar haciendo una retrospección histórica la esencia del concepto, develando su trayectoria.
b) Caracterizando dos momentos de su desarrollo: el primero de 1917 a 1930 dónde se dieron esfuerzos aislados que no concitaron apoyo de la comunidad académica mundial y el segundo posterior a la 2ª guerra mundial signado por la cooperación internacional que alcanzan su impulso decisivo con la creación de la UNESCO y que prevalece hasta nuestros días.
2. ¿Con base en la lectura, cuál diría que es uno de los cuestionamientos básicos que se puede hacer a la investigación interdisciplinaria?
En palabras de Morín, la interdisciplinariedad “debe tener el sentido de una reunión entre disciplinas que impliquen intercambio, interacción, cooperación”. En consonancia con ello la reflexión más significativa es inquirir sobre la apropiación del sentido de interdisciplinario, que en cualquier trabajo de investigación debiera explicitarse el grado de interdisciplinariedad alcanzado, viendo este como un aspecto de la práctica investigativa y no como una temática y discurso más, de manera que se entienda que al desarrollar los estudios de indagación se trabaja con construcciones que trascienden lo disciplinar.
No perder de vista la construcción del objeto de investigación.
En ello está presente la aseveración de que la interdisciplinariedad no debe ser tomada como concepto sino como proceso.
3. ¿Cuáles son las cinco tipologías de lo “no disciplinar” manejadas por el autor y en qué consisten?
Interdisciplinariedad lineal tipo 1, constituida cuando distintas disciplinas abordan un objeto de estudio, aportando desde su campo elementos para la comprensión, de manera que ninguna sufra cambios o modificaciones.
Interdisciplinariedad linear tipo 2, cuando una disciplina se apoye en algún elemento de otra, conservando sus dinámicas y límites, pero una de ellas puede verse afectada por la otra.
Interdisciplinariedad dialéctica al ser afectadas mutuamente las disciplinas participantes, en el marco de la interacción y cooperación.
Nivel dialéctico fractal simple vivido en el surgimiento de una nueva disciplina a partir de la interacción de las otras, con la característica de que la emergente no es la suma de las concurrentes (principio de sinergia y recursividad).
Nivel dialéctico fractal complejo se expresan niveles intermedios de interacción compleja, incidiendo en que la dimensión práctica recurre a la interpretación de varios niveles de realidad y esquemas cognitivos multicausales, no lineales y azarosos.
4. ¿A cuál de las tipologías correspondería la Zoosemiótica?
Si identificamos a la Zoosemiótica como la rama de la Semiótica que se ocupa específicamente de la comunicación entre animales y entre animales y humanos (http://webapps.udem.edu.co/DiccionarioInteractivo/z/zoosemiotica.html)
La comunicación celular, biológica y animal, al intercambio de señales que se da entre los animales, de cualquier especie. La ciencia que estudia estos fenómenos se llama zoosemiótica y tiene como objetivo estudiar los métodos que usan los animales para comunicarse entre sí. Los animales tienen diferentes sistemas de emitir mensajes, utilizan su sensibilidad y sus sentidos de olfato, vista, tacto, oído y gusto para emitir y recibir mensajes. Usan cuatro campos o sistemas de comunicación. El campo químico, el óptico, el táctil y el acústico, que como su nombre lo indica, todos estos los perciben a través de sus sentidos.
(http://es.wikipedia.org/wiki/Zoosemi%C3%B3tica)
Se denota la concurrencia de distintas disciplinas en una nueva rama de la Semiótica que por sus características de complejidad, concurrencia de la biología, química, física, comunicación, etc., se aproxima más a la tipología del Nivel dialéctico fractal complejo.
5. De acuerdo con sus propias palabras, ¿cómo definiría a la transdisciplinariedad?
Adscribiéndonos al paradigma de la complejidad, integracionista, inclusivo del observador, la transdiciplinariedad sería origen y destino, origen de la disciplina, de la ciencia y destino de la interdisciplinariedad, es decir del necesario retorno a la concurrencia única vía para la real aprehensión del objeto de estudio, en el que el sujeto indagador está incluido.
GLOSARIO
Se pone a su consideración el presente glosario de terminos de la maestría.
Glosario
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